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创业-你的职业能力框架

在大学里,你不仅有机会加深你的学术知识和理解, 而且还能培养你的就业技能和能力.  

事业区采用了创业框架,BB电子App的每项活动都标有相关的创业区. 你可以看到每个职业专区的活动将帮助你发展框架的哪个领域, 并且可以相应地调整你的参与度.

什么是企业创业?       

创业能力框架,也被称为Entrecomp,旨在建立教育和工作世界之间的桥梁.

Entrecomp框架由三个相互关联和相互关联的领域组成:

  • 想法和机会
  • 资源
  • 转化为行动

这三个方面一起发展,使你能够转变 想法和机会行动 通过调动资源,为某人创造价值 除了你自己. 这些资源可以是个人的(例如.g. 自我意识和自我效能,动机和毅力),物质(e.g. 生产资料和财政资源)或非物质的(例如.g. 特定的知识、技能和态度).

EntreComp对企业家精神进行了广泛的定义 所有 生活领域:从培养个人发展, 积极地参与社会, 以雇员或自雇人士(重新)进入就业市场, 或者创业. 有能力把想法变成 为他人创造文化、社会或经济价值 是框架的核心吗. 

就业能力和创业框架应该同时发展. 就业能力就是培养技能, 获得的经验, 利用社会资本, 而这些部署的好处是 自己 (i.e. 找工作, 并在个人和职业上继续发展, 为了继续工作), 企业创业框架是关于 为他人创造价值 -然而,两者之间有很大的重叠. 职业专区的活动旨在使您能够发展自己的就业能力和创业能力,以造福他人.

企业重组一目了然

EntreComp概述表描述了框架的三个领域和15个能力, 但只在适用的三个熟练程度上发展它们 所有 公民:基础、中级、高级. 专家水平的定义是指超出平均水平的专业知识水平, 更依赖于上下文, 结果是, 下面没有详细说明.

能力 基金会 中间 先进的
发现机会 学习者可以找到为他人创造价值的机会 学习者可以发现机会来满足尚未满足的需求 学习者能够抓住并塑造挑战的机会,为他人创造价值
创造力 学习者可以发展为他人创造价值的多种想法 学习者可以测试和完善为他人创造价值的想法. 学习者可以将想法转化为为他人创造价值的解决方案
愿景 学习者可以想象一个理想的未来 学习者可以建立一个鼓舞人心的愿景,吸引他人. 学习者可以用他们的视野来指导战略决策
重视思想 学习者能够理解和欣赏思想的价值 学习者明白思想可以有不同类型的价值, 哪些可以用在不同的方面 学习者可以制定策略,使想法产生最大的价值
道德和可持续的思维 学习者可以认识到他们的选择和行为的影响, 在社区和环境中 学习者在做决定时受到道德和可持续性的驱动 学习者采取行动确保他们的道德和可持续发展目标得到满足

学习者是一个广义的术语,用来表示终身学习的主体. 它指的是小学生、学生、求职者、雇员、企业家和公民.

能力  基金会 中间   先进的
自我意识和自我效能 学习者相信自己有能力为他人创造价值 学习者可以充分利用自己的优点和缺点 学习者可以通过与他人合作和进一步发展自己的优势来弥补自己的弱点
动力和毅力 学习者想要追随自己的激情,为他人创造价值 学习者愿意投入精力和资源追随自己的热情,为他人创造价值 学习者可以专注于自己的激情,尽管遇到挫折,也能继续创造价值
调动资源 学习者能够负责任地发现和使用资源 学习者可以收集和管理不同类型的资源,为他人创造价值 学习者可以制定策略,调动他们所需的资源,为他人创造价值
财经素养 学习者可以为一个简单的活动制定预算 学习者可以为他们的价值创造活动找到资金选择和管理预算 学习者可以为价值创造活动的财务可持续性制定计划
动员他人 学习者能够清晰、热情地表达自己的想法 学习者能够说服、参与和激励他人参与价值创造活动 学习者可以激励他人,让他们参与创造价值的活动

学习者是一个广义的术语,用来表示终身学习的主体. 它指的是小学生、学生、求职者、雇员、企业家和公民.

能力 基金会 中间 先进的
采取主动 学习者愿意尝试解决影响他们社区的问题 学习者可以发起价值创造活动 学习者可以寻找机会主动增加或创造价值
规划与管理 学习者可以为一个简单的价值创造活动定义目标 学习者可以制定行动计划, 它确定了实现目标的优先级和里程碑 学习者可以细化优先事项和计划,以适应不断变化的环境
应对不确定性、模糊性和风险 学习者在尝试新事物时不怕犯错误 学习者可以评估替代选项的好处和风险,并做出反映自己喜好的选择 学习者能够权衡风险,并在不确定性和模糊性的情况下做出决定
与他人合作 学习者可以在团队中工作来创造价值 学习者可以与广泛的个人和团体一起创造价值 学习者可以根据他们的价值创造活动的需要建立一个团队和网络
从经验中学习 学习者可以通过参与创造价值的活动来认识自己所学到的东西 学习者可以反思和判断自己的成就和失败,并从中学习 学习者可以通过以往的经验和与他人的互动来提高自己创造价值的能力

学习者是一个广义的术语,用来表示终身学习的主体. 它指的是小学生、学生、求职者、雇员、企业家和公民.